2. La BD : Qu'est-ce que c'est ?

2.1. Définition et limites

2.2. Analyse de la composition d'une bande dessinée

2.3. La bande dessinée et les autres supports de narration visuelle

2.4. Un ensemble de codes spécifiques à la B.D.

2.5. Le cas des personnages en BD

2.6. Mise en place de grilles d'analyse des bandes dessinées

3. Projets de réalisations de BD en classe

3.1. But et objectifs généraux

3.2. Analyse d'un projet en cycle 3

3.3. Analyse d'une séquence en cycle 2

Conclusion

INTRODUCTION

1. La BD peut-elle être un outil pour remplir les Missions Fondamentales de l'école ?

1.1. Pertinence de l'étude de cet objet

1.2. Compétences développées par l'utilisation de la BD

1.2.1. Compétences langagières

1.2.1.1. Compétences de lecteur scripteur

1.2.1.2. Organisation du récit

1.2.2. Compétences transversales

1.2.2.1. Développement de représentations mentales

1.2.2.2. Développement de l'imaginaire

1.2.2.3. Socialisation : entrer dans la culture et dans la langue

1.2.2.4. Développement de l'humour

1.2.3. Compétences relatives aux différentes disciplines

1.2.3.1. Développer sa pratique des Arts Plastiques

1.2.3.2. Se créer des images en Histoire

1.2.3.3. Associer schémas scientifiques et B.D.

2. La BD : Qu'est-ce que c'est ?

2.1. Définition et limites

2.2. Analyse de la composition d'une bande dessinée

2.2.1. Le texte

2.2.2. Les images

2.2.3. L'articulation texte - image

2.3. La bande dessinée et les autres supports de narration visuelle

2.3.1. Le roman photo : ellipse et champ du possible

2.3.2. Le dessin animé : le principe de l'ellipse

2.3.3. L'album : d'autres interactions entre image et texte

2.3.4. Le cinéma et la BD : des techniques communes

2.4. Un ensemble de codes spécifiques à la B.D.

2.4.1. L'agencement des vignettes

2.4.2. La richesse des bulles

2.5. Le cas des personnages en BD

2.5.1. Leur nom

2.5.2. Leur apparence

2.6. Mise en place de grilles d'analyse des bandes dessinées

2.6.1. Pour l'enseignant

2.6.2. Pour l'élève

3. Projets de réalisations de BD en classe

3.1. But et objectifs généraux

3.2. Analyse d'un projet en cycle 3

3.2.1. Présentation du projet

3.2.2. Analyse des productions

3.2.3. Analyse de la séquence de construction du scénario

3.3. Analyse d'une séquence en cycle 2

3.3.1. Présentation de la séquence

3.3.2. Objectifs du maître

3.3.3. Compétences

3.3.4. Déroulement de la séquence

3.3.5. Analyse des travaux

Conclusion